Блог Хворовой Г.В.: 2015

понедельник, 7 декабря 2015 г.

РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ

Всякий познавательный процесс превращается в память, и всякая память превращается во что-то другое. Память имеет огромное значение для жизни и деятельности не только каждого конкретного человека, но и общества в целом.

Виды

памяти

Упражнения и игры

Развитие

зрительной

памяти на

математическом

материале.

1. «Фотограф».

Предлагается внимательно рассмотреть то, что лежит на столе. Затем ребёнок закрывает глаза и перечисляет то, что ему удалось запомнить. Оборудование: предметы, картинки, набор геометрических фигур, набор цифр.

2. «Фотоаппарат».

Выделить в окружающем и запомнить как можно больше предметов одной и той же геометрической формы (треугольники, квадраты, круги), одного и того же цвета, одного материала. Закрыть глаза и по памяти перечислить их. Открыть глаза и проверить себя.

3. «Форма предметов».

Дальше »

вторник, 13 октября 2015 г.

Работа над проектом.

Как подготовить проект?

Проектная деятельность – одна из ведущих в нашей современной действительности. Это некое ее отражение, где какой-то продукт получается не случайно, а путем целенаправленной и грамотно спланированной работы.

Дальше »

понедельник, 28 сентября 2015 г.

УЧИМ ПИСАТЬ БЕЗ ОШИБОК.

Как учить ребенка писать правильно – это очень обширная тема. Сегодня я хочу затронуть вопрос, как научить ребенка списывать без ошибок.

Начиная с середины первого класса, детям предлагают задание – списать с печатного или письменного текста. Списывание с письменного текста, как правило, больших трудностей не вызывает, потому что это простое копирование.

Но и тут дети умудряются сделать множество ошибок: то букву пропустят, то слово потеряют, то лишние буквы из других слов вставят. Мы начинаем ругать за невнимательность, а ругать–то надо не ребенка, а себя. За то, что не научили списывать правильно.

Дальше »

понедельник, 21 сентября 2015 г.

Как работать над ошибками? (памятка)

Важное место в системе обучения правописанию занимает работа над ошибками, которая является средством не только закрепления орфограммы, но и предупреждения ошибок.
Работа над ошибками вызывала большой интерес еще давно у методистов прошлого века.
Систематическая и целенаправленная работа над ошибками воспитывает у детей орфографическую зоркость, ответственное отношение к письму, стремление оформлять свои мысли грамотно. Цель работы над ошибками состоит в том, чтобы объяснить орфограммы, на которые допущены ошибки, закрепить навыки правильного написания слов, дать установку на самостоятельную работу учащихся над ошибками. Немаловажное значение для организации работы над ошибками имеет их исправление.

Дальше »

воскресенье, 13 сентября 2015 г.

понедельник, 25 мая 2015 г.

Родителям будущих второклассников.

понедельник, 4 мая 2015 г.

7 мая -день Радио.

Сегодня миллионы людей знают, что такое радио. Но было время, когда и учёным было неведомо то, что сейчас знает каждый школьник.

Радио (латин. Radio — излучаю, испускаю лучи, radius — луч) — «способ передачи на расстояние и приёма звуков, сигналов при помощи электромагнитных волн, распространяемых специальными станциями». Радио – «разновидность беспроводной связи, при которой

Дальше »

понедельник, 20 апреля 2015 г.

Нам очень понравилась экскурсия в Зоологический музей. Мы узнали, что он был основан в 1832 году. На первом этаже размещены все группы животных планеты: от маленьких птичек докрупнейших на земле млекопитающих. На входе центрального зала наше внимание привлек скелет синего кита. Это огромный экспонат, впечатляющий взгляды посетителей своими колоссальными размерами(длина скелета 27м)

воскресенье, 12 апреля 2015 г.

Объявление

Ребята, отгадайте куда мы с вами идем 17 апреля!

День птиц.

В апреле наши первоклашки посетили Кронштадтский музей, где принимали активное участие в интерактивной игре, которая называется "Столовая для птиц". На этой познавательной игре ребята узнали много нового и интересного из жизни птиц. Вместе с необычным гостем из

Дальше »

среда, 25 марта 2015 г.

Статья

Пути активизации познавательной и мыслительной деятельности учащихся в начальной школе.

Использование элементов занимательности на уроках в начальной школе вносит разнообразие в учебную деятельность, способствует усвоению знаний не по необходимости, а по желанию самих учащихся, повышает познавательный интерес к самому предмету.

Занимательные задания целесообразны при первичном закреплении, при проверке домашнего задания, при подготовке к зачетам, во время различных пауз на уроке, а также во внеурочной работе с учащимися.

Дальше »